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经济合作与发展“zhan”组织的最新分析报告揭示「shi」了11项青少年职业准备指标，并提倡在职业指导体系中纳入这些指标，从而更好地促进年轻人就业。经合组织表示，随着年轻人接受教育和培训的时间延长，当他们寻求理想工作的时候，做出的决定将会产生长远影响。学生在想象和规划自己未来的程度上有很大差异，弱势的学生可能会面临较大的风险。但家庭能够给予学生的帮助是有限的，这就需要学校发挥作用。
有些学生表示得到了学校的大力支持，然而仍有许多年轻人抱怨说，他们没有得到学校足够的《de》指导。经合组织国家平均只有50%的学生在学校与指导顾问交谈过，只有不到40%的学生参加过工作实习或参观过工作场所。
经合组织的职业准备项目研究了14到16岁时期的相关职业指导经历与10到15年后的就业结果之间的关系，并确立了11项职业准备指标，这些指标可以分为三大类，分别是探索未来、体验（yan）未来和思考未来，其中包括职业对话、兼{jian}职工作、职业抱负、职业调整等具体因素。参加相关活动并表现出更成熟职业思考的青少年，在成『cheng』年后往往会经历较低的失业率，获得更高的工资，表现出更高的工〖gong〗作满
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证据表明，学生在求学时探索、体验和思考自己的未来，不仅有助于今后就业成功，还有助于在职业生（sheng）涯中拥有『you』更高的幸《xing》福感。
（陈欢）
《中国教育报》2021年11月18日第9版
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评论列表 （3条）
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